九七後的香港教育制度受兩大因素干擾：一是為商界服務；二是為政治服務，「洗腦」教育化整為零滲透各科。本屆中學文憑試中文科出現所謂「死亡試卷」，令該科合格率大跌，不少應屆考生升讀本地大學夢碎，即為最新事例。

「卷一」閱讀有兩篇文章，其一為對《史記．孔子世家》的節錄分析及譯成白話文；其二是以台灣當代作家徐國能的文章《第九味》擬題，要求考生推敲文中沒點明的「第九味」為何物。兩者對本屆考生而言甚為艱深（因為不是範文）。

至於「卷二」作文中，可於三題中擇一題作答，其中一題為：「今天發生了一件事情，當時我曾經想力陳己見，最後選擇了沉默。我認為沉默是必要的。」以此為起首，用「必要的沉默」為題續寫文章。然而，中文並無「必要的沉默」一詞，此乃脫胎自英文「必要之惡」（necessary evil），是歐化病句，用於考題實為教壞學生！試題亦有明哲保身的暗示及「維穩」意味。

另外，本年通識科要考生討論遊行示威活動，由於過往同科試卷，考題對香港激進政黨有偏見，令考生擔心若以批判政府立論作答會得低分，被迫自我審查。

主理美國SAT測驗的美國大學理事會由該國五千多間大專院校代表合組而成，獨立於政府教育部門。香港考評局雖號稱獨立法定機構，但其主席、副主席及轄下各委員會成員皆由欠缺民意基礎的特區政府委任。公開試考卷也淪為思想改造工具，與啟蒙知識及成就人格的教育理想實在背道而馳！