高考改革變調 教育公平無期

國家教育部日前就大學招生考試改革作出規定，部分科目將實行「一年多考」。據稱此舉是為了改變「一考定終身」的做法，以減輕學生的壓力。不過，這種隨便改變現行統考制度的做法，其實有違教育公平的原則。

中共建政以來，高校招生制度經歷了重大反覆。上世紀五十年代實行統一考試，擇優錄取，高中畢業生都有機會透過參加統考升大學，但後來引入政治審查，強調階級路線，將大批「出身不好」的考生拒諸校門外。文化大革命期間，高考更被取消，取而代之的是「以推薦與選拔相結合」的方法，在工農兵中選拔大學生。而招生過程片面強調家庭出身，更充斥請客送禮、走後門的醜聞，成為國際大笑話。

內地憲法明文規定，公民享有平等受教育的權利。但事實證明，從五十年代到七十年代，這種憲法賦予的權利受到無情踐踏，大學招生成為特權階層維護特權的工具。一九七八年恢復高考制度是一次撥亂反正，鄧小平親自審定「自願報考，統一考試，擇優錄取」的招生政策，對考生只看個人表現，不問家庭出身。這一改革糾正了左的錯誤，在中華人民共和國歷史上首度實踐了教育公平的觀念。

分數面前 人人平等

三十年來，高等學校招生基本沿用這一做法，令大學能夠培養改革開放所需要的人才。但近年來，有關方針卻不斷受到挑戰，某些人打着「反對一考定終身」的旗號，千方百計推翻統考制度。他們以「鼓勵學生全面發展」為藉口，引入各種加分制度，如此絞盡腦汁，巧立名目，無非都是利用手中權力，用非正當手段將子女親屬捧進大學，此舉嚴重損害教育公平與社會正義，理所當然引起公憤。

其實「一考定終身」起碼體現了在分數面前人人平等的原則，令來自低下階層的學生也有機會透過自己的努力進入大學，進而成為對社會有用之才。當然現行招生制度也有不足之處，需要改善，但這種改革決不能違背教育公平的原則。反觀教育部提出的所謂「一年多考」，在目前官場腐敗背景下，容易為某些人提供作弊機會，如果不作周密考慮匆匆推出，勢必令高考制度淪為官場腐敗的犧牲品。

古代的科舉制度實踐孔子的「有教無類」思想，令無數窮人子弟透過寒窗苦讀出人頭地，這是封建王朝得以長期穩定的重要條件。而現時的高考統一考試制度，其實也是社會穩定的保證，若貿然推翻，堵塞低下階層孩子的出路，勢必引起社會動盪。箇中道理教育部諸公無理由不明白。