以財富論英雄 師德值多少錢

內地一切向錢看，即便是為人師表、授業解惑的教師，也成為金錢的奴才。北京師範大學教授董藩日前對學生表示，四十歲之前若沒有四千萬的身家，就不要來見他，又指高學歷者的貧窮意味着恥辱和失敗。董藩一語驚人，折射出中國學術界道德淪喪，斯文掃地。

中國古代士大夫講究氣節，不為五斗米折腰，如今的教授卻要求學生汲汲於利，反差之大讓人吃驚。難道惟有金錢能衡量人生價值嗎？那些雖不富但致力於推動社會進步的人就不成功嗎？類似錢學森這樣的科學家，放棄海外的優越待遇，清貧一生，打造中國的兩彈一星，受到國家民族的推崇，難道他是失敗者嗎？

再說，人各有志，學生畢業後從事甚麼職業，完全是他的個人選擇，豈能逼迫其發家致富一條路，甚至以不發財就不見相威脅？這種金錢至上的思維，是為人師表者所為嗎？北京師範大學的校訓是「學為人師，行為世範」，像董藩這樣的金錢教師算甚麼「行為世範」呢？

身為大學教授的董藩也年過四十，他自己是否有四千萬身家？如果沒有，是否意味着他無能、懶惰、羞恥、失敗？董藩以財富多寡來衡量學生的成就，那麼他的師德又值多少錢？是否枉為人師？

習非成是 道德敗壞

其實，高學歷者能否成為賺錢機器是一回事，願不願意成為賺錢機器又是一回事。很多高學歷者，甘願去做一名普通勞動者，他們的人生價值體現於在平凡的崗位上作出平凡或不平凡的貢獻，過着知足常樂、內心寧靜的小日子。很多人甘願去偏遠地區做教師，以自己的貧窮和付出，為偏遠地區的孩子贏得希望和未來，這樣的人難道是無能、懶惰、羞恥和失敗？

中國教育界烏煙瘴氣，不是學生的素質差，而是很多老師的道德與水平低劣。這些人譁眾取寵，習非成是，道德敗壞，信口雌黃，既無基本的知識底蘊，亦缺乏根本的道德素養，將謬誤的價值觀強加於人，讓他們去培育學生，怎麼會培養出人才呢？中華民族一代不如一代，根源就是教師一代不如一代。

當年四川大地震，中學教師范美忠置學生於不顧，率先跑出教室。如此貪生怕死已是天大的醜事，偏偏他不以為恥，在媒體上大聲宣揚逃跑有理，並搬出人不為己、天誅地滅的理論為自己辯護。殊不知，作為一名教師，在危難之中解救學生是本身的職責所在，就像消防員救火一樣，自行逃脫就是瀆職。

前有范跑跑，今有董千萬，他們的所作所為、所講所言，完全違背了中國傳統的道德觀念，其素質之低劣，在世界上都是獨樹一幟，為何教育部放任這些人在校園內誤人子弟呢？