政壇:小氣候:控制近火 再救遠火

教育局以見步行步、軟硬兼施的拆彈手法,承諾逐年檢討各區中一派位學額,總算逼中學校長有條件接受減派方案,趕及本月底啟動中學學位分配委員會會議,落實全港十八區中學的派人頭數目。教育局並沒有救熄中學縮班殺校問題這場近火,只是暫時控制住火勢不再蔓延,明年減派方案實施之後,適齡人口不足重災區中學之中,有多少間收生不足,觸及殺校線,火頭將會再擴大。

無論如何,教育局願意微調減派方案,加入逐年檢討條款,換取中學校長「無奈」接受,爭取一年的緩衝期,總算有些喘息空間。事實上,客觀形勢也使教育局必須妥協,正如本欄較早前指出,教育局應對中學縮班殺校問題腹背受敵,前有中學校長拒絕接受減派方案,後有教協要求引入中學小班教學,最大危機是兩條戰線同時翻枱,再聯合行動狂插教育局,隨時繼國民教育爭議之後,再爆發另一場教育風暴。

政圈中人說,教育局處理中學縮班殺校問題,主要對手是中學校長,雙方也願意透過對話解決問題,不像教協,從開始已擺出無商量、只有接受小班教學與否的零和立場,近日事態發展漸有轉機,教協已急不及待表明,拒絕接受教育局與中學校長達成的減派方案,恫嚇發動抗爭行動,教育局更須及時取得中學校長的支持。

教育局成功推銷減派方案,中學縮班殺校問題暫時只剩教協一個對手,壓力減輕,就看教協事先張揚的幾招威力,包括杯葛中學學位分配委員會會議,發起不合作運動,以及由教育界立法會議員、亦即教協總幹事葉建源在立會提出遺憾教育局局長吳克儉的動議等,政圈中人認為,教協這幾招姿勢多於實際,初步看殺傷力較大的是不合作運動,但教協會推向極端,號召教師罷教嗎?參考國民教育爭議,教協為了搶回主導權,聲言發起罷課行動,結果嚇怕家長,教協只能靠邊站。倘若教協翻炒舊橋,就算不是罷課,教師拒做一些行政等非教學工作,最終後果仍是學生和家長承受。

政圈中人認為,教協堅持引入小班教學,表面上冠冕堂皇,實則上還不是乘機打造教師鐵飯碗,一舉解決超額教師問題,但小班教學有可能進一步減少第一組別學校的收生名額,影響家長的選擇,這個不能說的秘密,教協不知道嗎?教育局控制了中學縮班殺校問題的近火,開闢隔火道,暫時阻止遠近兩個火頭合而為一燒埋身。

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風信子