通識攻略：為何TSA惹起爭議
有團體爭取廢除小學三年級的全港性系統評估（TSA），立法會教育事務委員會日前舉行公聽會，多位家長講述TSA令學校過度操練學童；而教育局專責研究TSA操練及廢存問題的委員會亦將於下周四開會討論。TSA為何存在？學界的考試操練文化是否亮起警號？
顧問老師：歐陽凱琳
Q:TSA推行多年，為何至今才會引起家長反對？
A:TSA推行初期，學界尚未有極端情況出現，坊間多抱觀望態度。但近年「縮班殺校」個案不斷，而且這些個案和學校的TSA成績有密切關係，尤其缺乏資源的地區弱校，令學校逐漸重視TSA，增加操練，令學生苦不堪言，最終引起家長反彈。
Q:TSA應否予以保留？若廢除TSA，會否有類似測驗補上？
A:教育局有責任和義務去管理教育效能，問題是如何確保能有效評估。參考歐美國家的評估制度，多以抽樣方式進行，若以大型調查角度考慮，每次有一千名小學生參與已能作參考數據，亦不需要每年一次，TSA這種百分百參與度的考核，未必能有效反映情況。
延伸思考:
1.TSA的原本用意為何？現在有否變質？
A：TSA本用以分析各學校學生的學習成果，取代評估學生個人能力的學能測驗，改為以學校為單位，希望以「無壓考試」形式推行研究，評估學生在小三到小六期間學習增值多少。但現時評估成績變成一些學校「生死存亡」的考驗，甚至令本地初小課本內容向TSA考核題目傾斜，有學校為應考而縮減體育、視覺藝術等學科時間，令學生難以多元發展。
2.有家長發動下周罷課，小三學生有否足夠獨立思考能力，去決定會否參與？
A：法例假定未成年人士未有足夠判斷能力，所以才要有監護人保障他們的權益。家長有責任保障學童在合適的學校環境內學習，學校應該設立全校問卷，調查校內家長取向，決定學校立場再以加以協助學童。
3.有調查顯示近三成受訪小學生受焦慮困擾，當中學業成績是最大的壓力來源，學校應怎樣幫助學生？
A：在理想的教育環境，學校身為學生學習情況的首席觀察員，應尊重學生差異，因材施教，家長理應可以全盤信任學校的決策。不過，始終學校屬於政府體制之內，面對頻密教改，教師和管理人員已疲於奔命，往往只能配合政策。若要改變制度，目前要由家長凝聚聲音，由下而上地推動改革。
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