通識攻略：港教育制度增焦慮感

Ｑ：港童的壓力來源是甚麼？

Ａ：主因當然是學習壓力，考試、功課和測試，以及近期熱議的TSA，都令學童喘不過氣。而現時香港教育制度提倡多元發展，學校會建議學生至少學習一種樂器和體育項目，令學童壓力倍增。不少家長相信贏在起跑線上，所以會想盡辦法令子女得到不同操練的機會。在密集式的訓練下，學童又被加諸期望，自然飽受壓力。

Ｑ：香港以考試主導的「層壓式」教育制度，有甚麼需要檢討之處？

Ａ：現時學校向老師施壓要求提升學生表現，源於教育局的要求。惟矛盾之處在於，教育局一直聲稱不用操練的考試模式，令校方大為緊張。因為過往的考試模式欠規範，校方掌握不到深淺程度和範圍，變相要使學生「乜都識」。問題在於社會表面上提倡西方的「創意式」教育，可是各方心底並未接受，故整體上的改革在方向和執行上都需一致。

延伸思考：

１：港童焦慮與主流家長管教模式有何關係？

Ａ：現時新一代的家長主要由七十後和八十後組成，他們較以往家長的教育程度高，變相對子女的要求提升。家長一般要求子女比自己更有成就，尤其在學術上，可是現時的教育制度並不容許人人有學位，故對學童造成無形壓力。家長亦傾向將教育工作「外判」，補習社、興趣班等商業機構，難以向學童提供關懷和情緒支援，令學童面對難題時感覺孤單。

２：近年學生自殺的個案頻生，政府有否提供足夠的在學心理支援服務？

Ａ：現時教育模式欠缺「心理因素」，因教師工作量過多，難以與學生建立教室以外的關係。無法建立個人關係的情況下，關懷者的角色消失，無法防止意外發生。加上社工不足，令問題出現時也無法解決。

３：外國「愉快學習」的教育模式，是否適合在港實行？

Ａ：首先社會需搞清楚教學目標，究竟美式的「愉快學習」這種無拘束、無壓力的教學模式是否適用於香港的考試制度。華人社會從科舉開始，考試文化已根深柢固。因為高等教育資源不足，才需要有考試去決定資源分配。如要取消公開考試，又要滿足每個人的學習需求，政府就要大量開放學額。而這是不太可行的事，故考試制度仍有其存在之必要。