通識攻略：教育界士氣不振？

Q:教師不滿情緒對教育有何影響？

A:教師不滿情緒攀升，會令原本熱衷教育事業的教師心灰意冷。現時經濟較佳，教師容易找到其他高薪工作，當教師在教育界失意時，就較易離職，而熱衷教育的教師離職，將直接影響教學質素。

Q:政府如何減少教師不滿？

A:政府應直接回應教師訴求，解決不滿情緒。現時制訂教育政策，教育界人士參與不足，缺乏長遠性發展。教師所關心的縮班及非學位教師問題，一直未獲教育局注視，教師怨氣一直未能紓緩。因此，只要政府了解教師需求，滿足訴求，就能減少不滿情緒。

延伸思考

1.壓力團體有何方法影響政策？

Ａ：本港壓力團體發聲渠道有限，只得全港性政策諮詢，政府轄下的諮詢委員會成員由政府挑選，缺乏長遠諮詢渠道下，壓力團體需以其他方法發聲，除了發布調查結果，壓力團體可教育公眾，由下而上影響政府政策。以教協為例，直資學校出現後，教學界愈趨市場主導，教協可透過教導公眾尊師重道概念，改變教育變成服務業的局面。

2.政府高官民望低落，對實施政策有何影響？

Ａ：教育部門制訂政策需要前線員工配合，才能將政策實施。教育局高官民望低落，反映前線教師對教育局不信任，政策難以完善推行。例如政府以往取消學能測驗，修訂ＤＳＥ課程措施，目的是希望減少學生死記硬背，但政策來到學校，則可能未獲確實推廣。另外，政府高官民望低落，亦令政策推出時遇上社會阻力。

3.教育工作者對教育局局長不滿，反映甚麼問題？

Ａ：教育局局長評分低，反映前線教師對教育局領導層的不信任。港英年代至今，教育局有別於其他部門，常出現行外人領導行內人情況，令教育界人士不滿。例如，現時局長吳克儉是社工出身，前任局長孫明揚來自公務員體系，他們因來自非教育界，未必以教育界角度出發，實施的政策亦未符教育界期望，因此令教師不信任教育局。

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