親子EQUATION：助人終累己？

＞過度熱心累事

家長日見完老師，文文媽有煩惱：「老師說文文太熱心助人！」助人為快樂之本，不好嗎？問題在過度。

老師投訴文文太愛管別人的事，舉個例說，同學畫畫着色稍有猶豫，她就主動伸出援手，從旁「指導」，卻丟下自己的畫不顧，結果到下課時，別人都完成了，她卻只畫得一半。

＞熱心有遺傳？

「文文平日由誰帶？」我問。「外婆。」文文媽說。「外婆熱愛幫人嗎？」我再問。「愛到不得了，全邨公認。」終於找到端倪。「難道是婆婆的基因遺傳？」文文媽有點詫異。我搖搖頭：「是身教，文文在模仿。」

文文才四歲大，一個上K2的孩子，學習的主要途徑，就是「模仿」，婆婆愛幫助別人，又常常獲得稱讚，文文自然受到耳濡目染。

＞助人先要量力

「外婆愛助人，我阻不來！」文文媽覺得為難。「應該和文文討論。」我說。

我則建議她可以這樣問文文：「如果隔壁的姨姨有事要辦，拜託外婆看一下她的孩子，碰巧正是文文下課的時間，婆婆應該答應姨姨，由得文文留在學校麼？」

別讓孩子誤以為助人不好，應讓他們學懂在事前，先考量自己的情況和能力。

一點思考

1.教導孩子助人要量力，大人卻不量力而為，有說服力麼？

2.如何培養孩子樂於助人的心？參加服務團隊，有幫助嗎？

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