通識攻略：TSA爭議難解決
全港性系統評估（TSA）惹來滿城風雨，教育局近期對學校發通告，指學校不應再以TSA名義補課。不過，教育界人士對此大表不滿，認為教育局將責任諉過於學校，因此促請當局與學校及家長商討，及叫停來年的TSA。為何教育局要求停止操練學生，仍未能解決爭議，TSA隱藏甚麼問題？取消TSA是否就能消除小學生的學業壓力？ 相關新聞刊A7
顧問老師：
香港理工大學專業及持續教育學院
講師陳偉強
Q:教育局遏止學校操練TSA，為何未能解決爭議？
A:教育局根據TSA成績為學校評定級別，即使教育局阻止學校操練學生，亦會對學校及學生造成無形的壓力。部分學生成績位於中下游的學校，更會擔心TSA成績欠佳而調低學校級別，因此可能會要求學生操練，繼而對學生產生壓力。
Q:評估學校教育效能有何作用？
A:評估學校教育效能可防止有部分學校的教學程度過低。經過教育改革多年後，教育局曾放鬆對小學的管理，後來發現部分小學的教育質素差異，有升中一的學生未能認得二十六個英文字母，因此推出全港性系統評估，加強對學校的控制，防止學校間的質素相差過大。另外，教育局曾表示，評估的數據可幫助當局掌握全港學生的學習程度。
延伸思考
1.除TSA外，還有甚麼方案可評估教育效能？ Ａ：TSA實施以前，香港曾有學能測驗等的評估。倘若廢除TSA，政府亦可實施其他不同類型的能力評估，更改考試內容、減低難度或減少頻密度，減輕評估對學校、學生及家長帶來的壓力。
2.停止TSA是否能解決學生壓力？ Ａ：小學生的壓力來自升中，教育局依靠TSA成績分派不同級別的中學學位予小學，小學再根據校內成績分派學位。即使全港性系統評估取消，小學學生亦要面對升中，面對爭奪優秀中學學位的壓力。
3.求學是否不應只求分數？ Ａ：求學生涯中，分數絕非唯一的標準，學生可參加不同活動，享受校園生活。不過，學生亦不能完全逃避分數帶來的壓力，適當的壓力有助學生成長，為踏入社會作準備。因此，教育局必須作出平衡，需要給予學生一定的考試壓力，但不能矯枉過正，令學生經過繁重的考試操練後，對學習失去興趣。
