學童被操練過多,壓力「爆煲」。有調查發現,六成八受訪高小學生有補習,較○二年同類調查增加十六個百分點,他們每周平均花五點六小時補習,比初中和高中學生補習時間多近一小時。調查機構認為,此現象與政府推行教育改革,期望「拆牆鬆綁」有很大落差,促請政府檢討,令學童平衡學習、課餘活動和休息需要。

大批家長及學童在立法會外集會,並貼上學習願望,要求政府檢討教育政策。

李孟正(中)透露學校在課後開設功課輔導課,令學生傍晚才能離校。右二為周昭和。

廖同學唸小三時每周三天留校補課,操練TSA,感到很辛苦。

香港小童群益會、教協及教育學院畢業同學會,去年訪問一千零十六名小四至中五學生,當中五成三受訪學生有參加補習,較○二年同一調查增加五點四個百分點。按年級分,高小學生補習比率增加最嚴重,由當年佔五成一上升至六成八。去年的數據顯示,高小學生每周平均花五點六小時補習,初中及高中分別為四點三和四點一小時。

調查發現,整體有六成六學童對餘暇生活「滿意」或「極滿意」,「不滿」的學童近百分之七。滿意餘暇生活的學童,精神健康較佳;不滿的學童,精神健康調查量表分數達五點五分,超出四分的警戒水平。

每日9份功課 逼棄課外活動

教育學院畢業同學會前主席李孟正昨說,小學實行全日制後,部分小學在課後開設不同類型的功課輔導課,「計埋上堂時間,由朝早八點開始,到差唔多六點先放學,對學生造成很大負擔。」教院課程與教學學系客席講師周昭和認為,學童對餘暇生活的滿意水平屬不理想。他說,近年教育局鼓勵全方位學習,對「其他學習經歷」課程和課時比例進行規範,導致學童的課餘活動規範化和量化,反使學生餘暇生活被擠壓,建議政府、學校和家長讓學生有更多空間和自主權平衡學習、課餘活動和休息時間。

另外,關注學童發展權利聯席昨午聯同約七十名家長及學童,在立法會外集會,要求政府檢討教育政策,包括取消TSA。讀小四的廖同學說,小三時每周三天留校操練TSA,感到很辛苦,令她參加校外拉丁舞班常遲到,升上小四後情況始有改善。家長麥太表示,讀小二的八歲女兒平均每日有九份功課,周六日放假更有十多份,女兒往往晚上九時才做完,根本沒餘暇參加課外活動。她認為當局需要正視學童的身心健康發展。

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