通識攻略：義師計劃助基層學童補習

Q:基層學童在學習上面對甚麼困難？

A:學習模式改變，以往學童從課本獲取知識應付公開考試，以爭取向上流動；現時資訊數碼化，學童需掌握資訊科技，如需購置電腦，這都是建基於金錢上。另外，如基層學童家長知識水平不高，難如專業人士家庭般向子女傳授知識，亦無法提供充裕學習資源。

Q:缺乏學習資源或生活條件貧乏，對學童造成甚麼影響？

A:如基層學童一開始已輸蝕優勢，難追上學習進度，學習動機相對降低，成績自然不會進步。長此而言，階級分野便會擴闊，學童難再依賴知識向上爬，同時亦會造成跨代貧窮；另外社會環境轉變，即使基層學童比優勢家庭學童付出更多努力，亦難以得到相同成果。

延伸思考

1.政府對基層學童現有的支援是否足夠？

Ａ：如果就基本供給線而言，政府有提供基本學習機會，學童均被賦予上學的權利，仍擁有在社會向上流的空間，在這層面而言是足夠的，但如果與家庭背景擁有優勢的學童比較，則永遠也不足夠，因為來自中產或富裕家庭的學童，所獲得的額外資源，永不及公共層面的。

2.為何會出現義教現象？

Ａ：因為背後有人看見社會不公的現象，設法扭轉局面，故集結各方力量，積極推動義教風氣。加上網絡世界，一傳十，十傳百，當集合一定人數參與義教，確立其正面形象，自然造成一股風潮。

3.欠缺參與課外活動的機會會否令基層學童「輸在起跑線上」？

Ａ：首先要釐清「起跑線」是甚麼。香港教育制度下，學校分為公立、私立和直資。一般而言，直資學校通常位處派位組別階梯較高位置，直資學校掌握收生權，以面試而非筆試取錄學生，看重的不再只是書本知識，而是音樂、運動、見聞等，這些都是基層學童缺乏機會接觸的，因而變相一開始已無法進身「較好」的學校，造成「輸在起跑線上」的局面。

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