政壇：聽我講：發展資歷架構 名銜學分並重

香港天然資源匱乏，我們成功的關鍵，在於勤奮上進的人才。香港已邁向知識型經濟，持續進修和終身學習至為重要。

教育局於二○○八年推出資歷架構，目的是建立「四通八達」的學習階梯，促進學術職業及持續教育的互通。這項工作得到業界、工會、商會及教育培訓機構支持，至今已有十八個行業加入資歷架構，獲認可的課程達七千六百個。

在資歷架構下，資歷共分七個級別（最高為第七級），以反映課程的深淺和複雜程度。換言之，即使是兩個性質和內容不同的課程，也可按「資歷級別」比較兩者的程度。

然而，現時培訓機構為課程釐定的名銜，未必能反映其「資歷級別」；舉例說，稱為「專業文憑」的課程，有些達第六級，有些只屬第三級。此外，「資歷級別」愈高不代表學習量愈多；舉例說，一個第六級課程（例如「專業文憑」）的學習時間可能僅為兩個月，但一個第四級的課程（例如「副學士」）則需時兩年。由此可見，雖然「資歷級別」可反映課程的「高度」，但我們仍須推行措施，反映課程的「闊度」，以協助進修人士選擇合適的課程。

因此，日前我公布資歷架構的另一個發展里程碑，就是推行「資歷名銜計劃」及「資歷學分」。所有認可課程的名銜日後均受「資歷名銜計劃」規範，將會更為統一和清晰；舉例說，日後「專業文憑」名銜只可用於第四至第六級課程，不適用於第三級或以下的課程。「資歷學分」則顯示課程的學習量；簡言之，一個「資歷學分」相當於十個學習小時，包括課堂授課、網上學習、實習、自修及評核等。

新措施不但能增加進修人士和僱主對認可課程及所授資歷的了解和信心，而且有助院校間的學分認可及轉移，從而促進本港人才培訓的長遠發展。