通識攻略：小班定殺校？

近十年，教育政策朝令夕改，加上本港出生率低，全港學校狠刮殺校之風，教育界人人自危，教師怕丟飯碗，學生憂轉學校。多年來，不少社會團體群起爭取小班教學，避免殺校，然而歷屆政府都企硬不依，新政府上場，能否有新景象？

Q:殺校如何影響教育界風氣，對教師及學生又有何影響？

A:本港津貼學校由不同背景的辦學團體開辦，包括教會、商會及慈善團體等，各有特色，例如重視商業及德育靈性等，以配合不同學生的潛能，然而殺校卻讓生存成為學校的唯一辦學目的，甚至為收生而犧牲辦學理念。在這風氣下，教師只能專注教學生考試，而學生也因此變得單一化，扼殺出路。

Q:殺校及小班教學，哪個才是最適合香港教育措施？

A:殺校是解決學生不足的短視做法，長遠而言，小班教學才能為社會繼續培養多元化人才。現時香港已傾向金融及服務業，殺校潮定必迫使學校為配合市場導向，更重視這些商業味重的部分，忽視藝術、文學及運動等。因此，小班教學才能保障學校特色及培養人才。

延伸思考

1.為何香港有聲音要求實施小班教學？

A:由於每位學生都是獨特，存在個別差異，小班教學有助教師照顧學生的個人需要，為社會培養人才。此外，本港近十年人口結構中，適齡兒童大幅減少，小班教學是保住學校的良法，並可乘勢發揮小班教學的教學優點。

2.為何香港始終無法實施小班教學？

A:主因是政府規定多年不變，教育局規定每間學校最少三班，共六十一位學生，否則就有可能需停辦，而政府按學生人頭提供資助，如人數少，資助額便會下降，學校亦可能因無法應付基本支出而結束，而政府仍然堅持這些政策，故小班教學無法推行。

3.社會團體向政府爭取小班教學，能左右政府的決定嗎？

A:按過往經驗，社會團體難以左右政府決定，如母語教學政策及大學轉制等，歷屆政府一般傾向一意孤行，然而教育是生命工作，需要收集各方意見，按實際需要改變。現時，新政府上場，團體能否左右政策仍是未知數，需要觀望，建議政府主動建立渠道聆聽聲音。

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