官校教師倡撤「死緩期」自願推國民教育

德育及國民教育科掀起的社會爭拗繼續有不同獨特建議，代表全香港約二千名官立小學及中學老師的政府教育人員職工會，撰文建議教育局在現階段只需為自願推行德育及國民教育科的學校，提供支援誘因，取消三年開展期（俗稱「死緩期」）後全面推行的做法，讓各小學透過教與學訂出校本教授德育及國民教育科的方法，此舉既可以令政府在最小的社會矛盾之下完成任務，也可以令到當局貫徹過往百花齊放、多元發展的學校教育方針。

政府教育人員職工會昨就德育及國民教育科撰文，指家長對德育及國民教育科的恐懼，不一定是於這科是否「洗腦科」，而是在客觀情況下，家長不清楚知道學校將會對其子女推行何種模式的國民教育。

至於前線老師的顧慮是因其主要工作及專長是教學，雖能勝任於課材的微調整合，甚至編寫工作，但實際上無法兼顧教學與編製教材。政府教育人員職工會認為，教育局在現階段只需為自願推行國民教育科的學校，提供支援誘因，取消被視為「死緩期」的「三年開展期後全面推行」，以減少政治化和價值判斷的爭論。

《人民日報》籲理性看待

另一方面，《人民日報》海外版昨日亦刊出題為《理性看待國民教育》的評論文章，指根據多項調查顯示，本港青年對國情的認知並不理想，例如香港回歸十五年後，比例不低的青年人仍不知道「五四」精神的代表，也有人不知道國家主席姓甚名誰。特區政府推出德育及國民教育科，正是為了彌補國情認知的缺失，幫助年輕人適應時代的變遷。這樣的出發點原本不該引來質疑，或是被說成「洗腦」。

該評論又認為，缺乏明確的國家認同和文化歸屬感，青年人無法真誠地參與社會決策的討論與推進，現代國家也不可能健康地發展，因此，類似的教育歐美各國皆有推行，只是形式不同。年輕人了解並認同國家，才能正確理解國家政策，抓住機遇。香港是言論開放、訊息自由的社會，學生們接收訊息的渠道多元，要教師們協助「洗腦」也是不可能的。

另外，評論又指教材由各校自行編製，教師們自己搜集教材、設計教學過程和學習模式。全港有二千至三千名老師，要成就洗腦，逐一控制他們的教學方法和內容，難以想像。