【本報訊】針對本港學生英語串字及發音弱點，有研究顯示，小一學生接受英語原音拼合法課程的拼音部分後，無論在根據讀音識別詞彙的串法，以及按詞彙串法拼出讀音，表現均較未接受課程前理想。有學者指出，本港拼音教學鬆散，不少英文科教師偏重教授文法及句字結構，將拼音放在次等地位，拖慢學生學習拼音的速度。
中文大學教育學院課程與教學學系高級導師施敏文進行亞洲首個有關以原音拼合法學習英語拼音的研究，以三間本地小學共三百二十六名小一學生進行評估及研究，包括要求學生根據讀音識別詞彙的拼寫方式，以及根據詞彙的串法拼出讀音。學生接受三個月原音拼合法課程的拼音部分後，再作評估。結果發現，學生於課程後較能掌握英語拼音運用。