在中華人民共和國的歷史上，曾發生過三次針對英語的「語言革命」。第一次是五十年代初，韓戰爆發，各地開展反「崇美、恐美、親美」運動，講英語被視為「立場不堅定」。加上要向蘇聯老大哥學習，學校紛紛取消英語科，改上俄語。
第二次革命發生於六十年代中後期，文化大革命要打倒帝修反，英語是美帝的語言，理所當然要掃進「歷史的垃圾堆」。當時有句名言，叫做「不學ABC，照樣幹革命」。這次革命持續到七十年代後期，改革開放了，出國留學、定居成為潮流，一時間學英語成風，各學校都加強英語教學，考托福更成了時髦，「二次革命」無疾而終。
豈料九十年代又爆發了第三次「語言革命」，更令人意想不到的是，這「革命」竟然發生在剛回歸祖國的香港。特區政府愛國心爆棚，要與英國殖民者切割，毅然宣布推行母語教學。可惜，一些不識好歹的家長對鬼話依依不捨，當局只好讓步，允許一百多所中學用英文授課。結果形成標籤效應，凡讀英文學校的被視為精英學生，凡讀中文學校的是劣等學生。以為可以提高中文的地位，到頭來卻令中文受辱。
這次「語言革命」比前兩次殺傷力更大，當年只令學生不懂ABC，香港的革命卻令學生的中、英文水準同時下降，最終為潮語大流行創造了條件。
母語教學成了雞肋，只好微調，但只是將中文中學與英文中學調成英文班與中文班。在人們心目中，英文仍是長子嫡孫，中文仍是二奶生的。不妨從陰謀論的角度分析一下：當年推行母語教學，難道是餘孽們以攻為守，以確保語言殖民化的策略？
其實語言只是一種溝通工具，硬給語言貼上政治標籤，令莘莘學子飽受折騰，實在愚不可及。