幽默大師林語堂在《關於讀書之意見》的演講中說：「人生在世，幼時認為甚麼都不懂，大學時以為甚麼都懂，畢業後才知道甚麼都不懂，中年又以為甚麼都懂，到晚年才覺悟一切都不懂。」大師不愧為大師！論點精闢過人，充滿玄而又玄、妙而又妙的哲學意味！做了那麼多年的人，讀了那麼多年的書，到頭來竟然甚麼也參透不了，甚麼也意會不了，不是很有禪味嗎？
幼年不懂，大學懂；畢業不懂，中年懂；到了晚年，又復歸渾沌。這豈不是等於平生所學無用武之地？各位，且別先行「呻笨」，亦毋須埋怨父母、老師、政府幹嗎要你「活到老，學到老」！其實，林大師只不過是想拋磚引玉，激發腦袋，讓世人反思知識該懂多少的問題。
談到知識管理，不可不提香港即將廣泛推行的教育改革。「三三四」學制，我思，我學，我建未來。新學制其中一項主打科目就是天文、地理、政治、科學無所不包的通識學科。通識，顧名思義，即通通要識，嚴禁唔識，不許「甚麼都不懂」。然而，在資訊爆炸的網絡時代，各種千奇百怪的知識充斥其中，試問稚嫩學生又怎能一一掌握，全部通曉明白呢？
知之為知之，不知為不知，樣樣知少少，算不算「通識」？究竟怎樣才能昇華到「通識」的層面？閱畢整本聲稱能「培養多角度分析思維」的通識教科書？抽出全套經典科普作品《十萬個為甚麼》朝夕細看，天天查考？抑或由報頭逐行逐句逐字、巨細無遺地端詳至報屁股？唉！真是丈八金剛，摸不着頭腦，愈想愈亂，愈搞愈混淆！
說也說不清，理亦辨不明，全港學子就要被迫修讀那涵蓋面廣闊無邊的通識科，這是啥道理？請教育局高官認真解答吧！