如果你清楚說一遍，但無人明白，你是表達能力不足；要是大部分人理解，就是不明白的人理解能力不足。

最近給小三學生新挑戰，我要28個學生分7組，每組商議15分鐘，合寫一個故事，分配組員寫出起、承、轉、合四部分，一人寫一部分，一起寫，下課前完成。

我知道對小三學生要求太高，但沒有要求，就不能激發學生的潛能。聽罷我的講解，學生不斷發問，我重複解釋多遍，最終有12個學生完全理解這次的創作方法，分別寫一段200字的文章，集合起來是個完整故事。

表現得最好的是4個男生，男生的智力發展不一定較女生遲的。有些學生始終不明白我的要求，以為一個接一個寫，等候寫開始部分的同學。有些學生跟同學欠缺交流，不願寫自己部分，整堂無所事事。有些學生交由一個同學寫故事，其他的做啦啦隊打氣，氣壞我。

這次創作講求合作和創意，然而，小三學生做不到是正常的。做得到就代表他們用心聆聽，理解能力較強，樂於嘗試。

課室是社會的縮影，任何圈子，總有人理解能力較低的。小三學生理解和溝通能力不足，頂多交白卷，他們還有許多時間學習。至於大人，希望人人理解別人訴求，懂得跟人合作，讓大家生活愉快。