融合教育添悲劇 港府空談百年計

患有思覺失調的中四學生黃凌鋒去年在校內墮樓身亡，死因庭昨日裁定「死於自殺」。這個裁決一點也不令人意外，值得人們反思的是，為甚麼會發生這種悲劇？

案情透露，死者自殺前曾因批評老師及同學而被學校記大過，這也許是導致悲劇發生的主要原因，但實際上，今次事件恰恰印證了本港教育政策的失敗，正如教育界人士所說，這是融合教育的悲劇。死因庭陪審團對此提出多項建議，敦促當局檢討現行融合教育制度，並增加資源，提供適切及適時支援。

所謂融合教育，是港府九九年開始推行的一項教育政策，旨在鼓勵殘障及特殊學習困難學生就讀主流學校，盡早融入社會，美其名曰「共融社會，由學校做起」。可惜，理想與現實往往不是一回事，融合教育說易行難，實施以來引發不少問題和爭議，可以說是劣評如潮。該名「死於自殺」的學生父母指校方歧視，而校方則稱「記大過只是輔導」，事件反映家長的無助和校方的無奈，也凸顯融合教育的失敗。

眾所周知，香港是一個功利社會，「共融社會，由學校做起」談何容易。教育局上學年撥款近九億元額外支援融合教育，最終有名無實收場，原因是全港逾九百間原參與計劃或獲得相關津貼的學校，當中不少怕被標籤為「次等學校」，對融合教育只是支持卻不執行，為免影響學校整體成績而拒收特殊生，令有特殊教育需要的學生找學校時處處碰壁，飽受歧視。

學校不接受特殊生，而學生也頗為抗拒。有機構曾作過一項調查，顯示六成四受訪高小學生對融合教育認知不足，逾半人不接納融合生可在課程、考試上獲特別安排，一成七受訪者甚至對融合生有敵對態度或不想與融合生有任何關係。學者認為，當局將殘障及特殊學生安排入讀主流學校後，卻沒有任何支援配套，等於將他們拋入大海，讓他們自浮自沉，自生自滅。

可以見到，近年不少有特殊教育需要學生屢被主流學校拒於門外，反觀有學校因願意接收這些特殊生而淪為弱勢學校，慘遭教育局殺校，學校及特殊生最終被迫走上絕路。港府教育政策自相矛盾，混亂不堪，無辜孩子成為被試驗、被犧牲的白老鼠。

歸根究柢，問題的癥結在於當局縮骨卸膊，近年不斷削減特殊教育資源，導致特殊學校日漸萎縮，部分特殊生被迫入讀主流學校，而當局又沒有提供足夠配套支援，因此產生種種問題甚至衝突。事實證明，融合教育本身就是製造悲劇的源頭，如果當局不正視問題，盡快檢討，增撥資源，最終受害的不僅僅是特殊學生，而是全港所有師生。

十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，港府也曾宣稱教育是最重要的長期投資。但實際上，當局往往把這項「最重要的投資」視為負擔，總是斤斤計較，不願承擔。