一名十二歲中一男生日前疑因學業問題墮樓身亡，學生自殺事件頻仍，四日三宗，開學以來更近二十宗。大學生自殺、中學生自殺不是個別事件，如一股風潮，肯定有深廣的社會原因。社會要救救孩子，需作系統的檢討，找出根治方法。首先是公認課業沉重。今天課業壓力令學生喘不過氣來，原因是求學以分數為目標，問題早已發現，解決全無方法。教育制度沒改，家長態度也就沒改，「求學不是求分數」就落不到實處。內地著名諧星陳佩斯教子：你拿一百分我回家揍你，拿六十分就夠。他是不讓孩子求學變求分，香港又有多少家長能如此豁達？

其次是學校等級性招生制度，課外學業、學藝商業興旺，催逼起「贏在起跑線」，變成學生的加壓器、家長的燒錢器。甚至幼稚園起就向孩子們壓課業，學與其年齡不相稱的知識。「起跑線」成為孩子的緊箍咒，束縛孩子的童真、人生趣味。

最終還要看社會的貧窮現象，帶給孩子的局限。一方面貧窮家庭，家長要長時間工作，既沒時間同孩子相處，也就談不上溝通、開解孩子情緒；另一方面家庭低收入，有些窮家子讀完中學飛機都未坐過，證明沒出過埠旅行，學生開眼界受限。窮家學生生活在無助、自卑之下，就成為他們缺乏人生趣味的冷酷現實，要解決問題亟須學（習）生（活）環境得到改善。