每個人都有不同的天賦,有人擅長漫遊經卷中,有人擅長動手創造。在生涯規劃中,升學並非唯一的出路,俗語說「行行出狀元」,透過職業訓練,亦能培訓出海量的人才。這周《精通通識》欄目,就為大家闡釋通識科單元一:個人成長的概念詞─職業教育。

顧問老師:
通識研究協會主席馬震寧

職業教育指提供實用性技能的教育,對受過基礎教育的人進行專門職業技能訓練,為其提供從事某專門職業必需的實踐經驗,讓教育與配合當前經濟社會發展的需要,也讓教育與就業市場接軌。主要提供職業教育的是職業訓練局,頒授中三以上至學士學位程度的正規資歷,完成課程後可投身相關行業或繼續深造。不過,社會普遍存在傳統學術教育為成功階梯,職業教育並非主流的負面標籤。

進入二十一世紀,高等教育普及,傳統中產職位飽和,藍領重新崛起,傳統學術教育已經不是年輕人「上位」的唯一途徑。把一項事業鑽研得透徹,同樣可被稱為成功人士。有人成為「明星化妝師」,日賺可過萬元;有人成為電子競技選手,一項比賽的獎金可高達一百萬美元。各地政府有見及此,慧眼推動職業教育的發展,配合社會轉型的需要。

以南韓為例,政府以行政手段,推動職業專才教育和提升職業專才的社會地位,除提高獎學金受惠率和免除學生雜費外,職業高中畢業生亦獲優先升學權,在與普通高中生同分的情況下,職業大學或綜合大學裏的相應專業學科,會優先取錄職業高中生。因此培育出大量技術專才,此舉令南韓近年強勢崛起,搖身一變為亞洲製造業強國。

新加坡亦非常重視職業專才教育,不但提供大量資助,還極力提升相關學員的形象,向民眾表達當局立場。這些措施成功吸引不少年輕人立志成為職業專才。

相較韓星兩國,目前香港的職業教育發展落後,有關的校舍設施相對落後,而學生支援也未算全面,社會大眾對職業教育的觀感亦未能追上時代步伐,這些都不利於香港配合未來世界的發展和轉型需要。

最近行政長官發表的《施政報告》表明,當局會全盤接納去年推廣職業教育專責小組的建議,積極考慮全數資助中學提供應用學習課程、延長職業教育和就業支援先導計劃,並支持相關教育機構舉辦大型技能比賽等。此外,政府計劃在市區預留一幅土地,供職訓局興建具規模及現代化的校舍。

當香港的私立大學數目不斷增加的同時,職業教育是不可缺少的部分,香港的職業教育較內地的好一點,卻比已發展國家走慢了一步。在香港經濟發展過於單一的時候,政府是否可以透過職業教育培育多元人才,並與商界鼓勵發展有關行業,這將令本港經濟更多元,而年輕人又有更多出路。

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