SUN一天出發：誰明老師心：淺談教師專業化之路（三之二）
與醫生及律師要考執業資格試或修畢法學專業證書（PCLL）一樣，教師也須完成師訓專業證書，才能成為正式教師。從前師資培訓以非學位性質為主，後來因大學教育普及，大學陸續增辦中小學教育學士學位及教育文憑學額，老師入職資歷也因而提高。二千年代起，新入職老師須完成師資培訓，包括教育學士（BEd），或學位教師文憑課程（PGDE），方可註冊為檢定教員；若無師訓資格、只有相關學歷的人士，被學校聘用後須得教育局准許方能成為准用教員。
教師與醫生和律師的不同，在於醫生與律師修畢專業證書後，由所屬的獨立專業組織，即醫務委員會、香港律師會及香港大律師公會，為其專業資格註冊；獨立專業組織更負責監察該專業從業員的職業操守，就專業失德進行聆訊、甚至有權吊銷牌照。教師的註冊權卻在教育局。
僅由教育局負責教師的資格審定，令教師的專業性依附於政府。尤其本港九成以上學校屬於政府資助，一旦政策定下來，即使再不同意，教師也只好配合，其專業變相是為政府服務。教師的專業與獨立性將受到嚴重質疑。
