交流計劃惹爭議 青年工作談何易

為了加強青年工作，今年施政報告將青少年教育和發展列為重點之一，措施林林總總，其中尤以加強兩地學校交流最受矚目，包括推行試辦計劃，在未來三年將香港與內地中小學締結姊妹學校倍增至六百所；資助學生在中、小學階段最少各一次到內地交流，以及研究擴大和深化香港與內地省市青少年的互訪、服務合作和求職交流活動等。顯而易見，港府不遺餘力鼓勵學生到內地交流，目的是為了彌補國民教育的缺失，正如前港澳辦官員所言，是為學生「補腦」，加深認識祖國，增強國民意識，作為後佔領時期青年工作的重要一環。

了解國情，是培養青少年認同中國人身份的第一步，港府推動學生北上交流，本來無可厚非，甚至是應有之義。特別是中國發展一日千里，中港經濟密不可分，學生有更多機會北上交流，可以說是開拓視野、實地學習的寶貴經驗，對個人或社會都是有百利而無一害。然而，在泛政治化的今日，價值觀被嚴重扭曲，交流措施甫出台即引起爭議，被質疑是「軟性國民教育」、「洗腦」、「染紅」。措施尚未正式推行，已經被污名化、妖魔化，不難想像，日後勢必阻力重重，隨時淪為國民教育的翻版，鬧得滿城風雨。

其實，即使學生交流措施能夠順利推行，效果亦不能不令人懷疑。眾所周知，在各種歷史與政治因素下，香港教育系統一直牢牢掌握在反對派手中，尤其近年校園愈來愈政治化，學生長期被洗腦，連大學生刊物也公然鼓吹「港獨」，在這種大氣候下，一、兩次浮光掠影的交流，能起到甚麼作用呢？事實上，港府連國民教育也推行不了，中史更淪為可有可無的科目，學生對歷史及國情一無所知，就算到內地交流，也是水過鴨背，根本談不上了解國情。

事實證明，港府的青少年工作一敗塗地，如果不能從根本入手，改變教育現狀，即使如何加強學生交流，也是枉然。當然，青少年問題錯綜複雜，教育失敗只是其中一個原因。香港經濟低迷，產業結構單調，整個社會有如一潭死水，向上流動機會愈來愈少，加上受到房屋、升學、就業等問題困擾，青少年怨氣日增，怎會不走向激進？青少年甘於充當佔領行動排頭兵，既是教育失敗的遺患，亦是經濟民生凋敝的結果。

常言道，種瓜得瓜，種豆得豆。港府無能，政治、經濟及民生政策無不一塌糊塗，導致青少年問題日益惡化，並非一、兩個補鑊措施所能挽救。最怕的是，當局沒有大破大立的決心，一味小修小補，不僅解決不了問題，反而可能授人以柄，添煩添亂。