【本報訊】八十名小四至中三學生充當調查員,訪問一千零三十三名小學生,比較他們的學習期望與實際情況,結果發現落差甚大。兩成受訪學童期望天天無功課,實際上僅百分之一不用做功課,兩成一受訪學生更天天做十份功課或以上。三成半受訪學生希望每天有四十五分鐘小息時間,實際上只有百分之三受訪學生實現,四成八每天小息時間為二十分鐘。

兒童示範理想的上課模式。

活動由香港小童群益會主辦,參與的小四至中三學童以問卷及入校訪問形式,調查約千名小學生,從學校評估方法、功課量、課堂安排及老師教學模式等,了解他們的期望及實際情況。

倡助建快樂環境

八成受訪學生指學校採用考試及測驗來評估他們的成績,但學生較期望以課堂觀察、專題研習的形式作評估。八成半受訪學生每天有八節以上課堂,每次三十五分鐘或以上,兩成學生期望每天只有四節課堂,三成期望每節課為二十分鐘。六成受訪學童指學校教師以口述方式教學,四成三學童期望活動方式教學。

調查員提出六項建議,包括避免側重以考試評估學生能力、減少考試科目和次數、減少功課量、調整上課時間和模式、老師與學生增加互動及溝通,以及學生與父母共同設計結合學習、娛樂及休息的時間表。他們冀建議可收窄期望與實況的分歧,建立快樂的學習環境。

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