佔中事件發生是由學生打頭炮的。學聯、學民思潮罷課和衝擊「公民廣場」，學生成為主力，甚至穿上校服走上前線。傳媒時有訪問學生，他們的一些言論如「法律第二」、「別人都阻住我爭取民主」，實在令人匪夷所思。時下的大學生不再是天之驕子，被很多市民標籤為激進和非理性，不少家長擔心子女教育情況，香港出現一片海外升學潮。

《三字經》有云，人之初，性本善；教不嚴，師之惰。個人的成長和教育是密不可分的。佔中發起者和支持者很多就是教育界的，教授法律的鼓吹市民去犯法並以「公民抗命」包裝。佔中能在短時間內組織動員大量學生，事前不少大學講堂、中學禮堂的公民課，不同系會、學會以及學生宿舍內的研討會和分享會，都對學生思想的灌輸和潛移默化起作用。

學生運動的上一波是反國教事件，推行國民教育被標籤為洗腦。其實認識國家和國情天經地義，亦符合國際標準。反國教時值立法會選舉，選舉論壇上不少候選人表示要相信教師專業，不會給學生洗腦。這些說話，如今相信很多市民會有所保留。中學六年制後，中史科修讀人數直線下降，通識科成為必修科，很多教師在課堂上名正言順教授社會運動和公民抗命，要求學生去觀摩和體驗。去年爆粗辱警的林老師名噪一時，最近還出現向小朋友講仇警森林故事的幼稚園教師，這是否體現了「不要輸在起跑線」和「教育由娃娃抓起」的精神？網民揶揄香港除了有怪獸家長，還有怪獸老師。

讓政治歸政治、校園歸校園。學生可以關心政治，但政治不宜入侵校園。希望學生可以把對政治和民主的熱情同樣放在香港社會和經濟建設上。