升學信箱:以「寡」敵「眾」
正值暑假,和來自本地和台灣的教育界同工走訪中國內地的一些幼、小、中和大學,並討論兩岸三地教育的前景和面對的機遇及挑戰。同工們在席間提到香港教育逐漸的「單一化」,也令我反思了很多。雖然新高中所涵蓋的課程比以前的廣闊,但一些工和商科仍不受重視,讓部分在這方面有潛質的學生得不到發揮。反觀香港現今的狀況,我們確實需要這一群「專業」人士建設社會的基礎,促進社會的多元化,不只靠金融維持香港的競爭力。更重要的是,多元的社會才可讓我們的每一個孩子發揮其所長,讓其快樂。作為教育界的前線同工,我們雖然不能改變社會的「大氣候」,不能改變教育的政策,但我深信我可以改變孩子,讓其堅信自己所長可為社會進步出力。我可以做的就是以「寡」敵「眾」。
上回提到政府將一些課程納入資歷架構,幫助一些工科獲社會認可。考慮個人的興趣和能力是選擇課程時首先的考慮因素,這有助學生增強其學習動機和學習效能。若然真的不知道自己的能力,學生可做一些事業取向的測試,了解自己發展的路向。並且,另一個重要的資料就是課程的評審。每一年,政府都會更新「經評審專上課程資料網」。只要課程經政府認同為專上資歷,則可以申請相關政府職位。不過在「經評審」的課程質素有差異,學生要多留意。
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