大搜查：撼頭埋牆教自閉童
四川的心理諮詢師賀小燕十年前放棄高薪厚職，在重慶創辦專收自閉症及智障兒童的特殊幼兒園，以另類厭惡療法施教：孩子喜歡咬手，她就去咬孩子的手；孩子喜歡撞牆，她就抱着孩子的頭去撞牆。這種以暴制暴的教學方式，雖令十多名自閉症學童回歸正常，但亦惹來爭議。
畏高的自閉症男童被吊上樹練膽。（互聯網圖片）
園內教師訓練學童的語言表達能力。（互聯網圖片）
教師安排學生訓練平衡穩定能力。
創辦於二○○四年的重慶樂一融合幼兒園，目前共有兩個校區，現有的一百六十多名學童除來自重慶外，還有來自四川、雲南、青海、上海和新疆等地，均為患自閉症或智障的兒童，十多人經特殊施教後，已回復正常。
圍巾綑腰 用繩吊樹上
賀小燕的厭惡療法對外界而言，或許過於暴力。當地傳媒早前作實地採訪，只見賀小燕和另一名老師，抱着只有五歲的童童來到操場，用圍巾綑着童童的腰，再用繩子將他吊在樹上，離地約一米。「不！不！不！」童童的哭喊聲令記者和義工揪心不已，約三分鐘後，他才被放下來。
原來，去年二月才入園的童童不愛說話，同時還怕高，不喜歡跳彈，也不敢像其他小孩般爬上操場的遊樂設施。賀小燕將童童吊高，除了要令他克服怕高的毛病外，還要故意刺激他，讓他哭、讓他說話。
四歲的曉曉則喜歡咬手，手臂和膝蓋都是血痂，甚至會咬母親、老師、同學。賀小燕安排較大的孩子坐在旁邊反咬她，有時甚至會親自咬，但只咬痛而不咬傷，希望曉曉明白咬自己和咬別人都很痛。
至於六歲的飛飛，生氣時喜歡撞牆，如無人制止，更會撞得頭破血流。賀小燕觀察過後，決定在飛飛母親面前惹怒他，當飛飛撞牆時，就捧着他的頭，輕力撞牆，其後叫飛飛母親照做，但飛飛母親下不了手，不停流淚。飛飛目睹母親每次都被嚇得大哭，結果約在兩個月後，再也沒有撞牆。
易成傷害專家有保留
這種以暴制暴方式在學術界具相當爭議，重慶市兒童醫院兒童生長發育和心理健康中心副主任梅其霞認為，從醫學角度而言，鼓勵特殊教育大膽創新，但要分清患病情況，不能千篇一律對待。中國心理學會心理學教學工作委員會秘書長張仲明則指，施教過程易帶來新傷害，不提倡輕易使用，個別病例雖有較好治療效果，但還需進一步研究論證。
