通識攻略：《領導人的通識方法學》
正當立法會財委會主席吳亮星日前在混亂的爭議聲中，「閃電式」表決及通過新界東北發展計劃前期工程撥款之際，筆者回想今年四月底在香港樹仁大學與本會合辦的「通識與歷史文化教育研討會」上提及《領導人的通識方法學》。
顧問老師：通識研究協會主席馬震寧
筆者提倡的《通識方法學》與領導人的思維息息相關。《通識方法學》強調三個階段性學習層次：資訊、知識、智慧。國家或地方領導人年少時，與普通學生一樣，接受基礎和高等教育，接收資訊，學習知識，鍛煉智慧。當上領導人後，就以資訊和知識為基礎，準備評估國家形勢，解決國與國之間和國內問題，憑「智慧」促進國家開創新局。
在上述研討會上，筆者提及中國第二代領導人鄧小平憑獨具慧眼，深明當時國家最需要的是經濟改革，解決億萬民眾的溫飽問題，為中國崛起打下雄厚基礎，使今日中國能與美國等強國並列。第四代領導人習近平知道若果今日不打擊貪腐，中國基層民眾生活就不能大幅改善。這就是領導人「智慧」，也源於《通識方法學》。
回到今日香港，在經濟和政治上都走不出困局，深層次矛盾加劇。回歸以來，經濟發展仍然單一，政府政策向大財團傾斜，大學生畢業後不易找到理想工作，最終變成「窮忙族」。再者，董建華年代推動大專普及化，產出大量擁有大專學歷的學子，但社會上卻沒有足夠相關工種，不少血氣方剛的青年人，因不滿現況而走上街頭。加上近年國民教育、政府管治班子誠信問題、中港矛盾、免費電視牌照風波等議題，都把香港政局推進深淵。而吳亮星事件和國務院六月發表的一國兩制白皮書，更令不少香港人覺得「香港已不像香港」，激化深層次矛盾。
法治乃香港賴以為生的核心價值。筆者走訪內地推動通識教育，內地教育界人士最希望學習香港的法治、法制化和行政管理經驗。今日，香港漸失優勢，在內地的重要性降低，但香港的法治不易被取代，畢竟內地仍然是偏向人治社會，利益集團根深柢固，不可能在十年八年完全改變過來。而國家主席習近平上任後打擊貪污，也只令貪腐問題開始收斂。
反觀香港，梁特首帶領香港愈走愈偏離本港核心價值，示威遊行數目屢創新高，民望跌至接近警戒線水平。
領導人需要獨具慧眼，明白普羅市民的訴求，才能對症下藥，解決社會問題，並帶領市民走出困局。梁振英在香港土生土長，深知香港核心價值。競選時，他看似敢於與立場對立的政黨和壓力團體一起了解民情。當選後就只聆聽親建制派的聲音，令大部分政策都偏離民意，漠視市民訴求。
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