通識攻略：世界盃與通識方法學
今時今日，二十一世紀的教育與從前大不相同，同學不希望用死板方式學習。隨着科技發展一日千里，九十年代的學生用桌面電腦學習，千禧年代的學生帶手提電腦入課室，到今天的學生開始用平板電腦上課，體驗智能教育。其實，不同年代的電子學習工具，也只不過是增加學習趣味，令教學變得互動、有趣。那麼，如何令通識學習變得更有趣味？
顧問老師：通識研究協會主席 馬震寧
早前，筆者一連三篇以「政治ABC」為題，指導同學備戰一五年通識科政治題的要訣，鼓勵同學戀上被認為沉悶和死板的政治。但如果換成世界盃學通識，這不只生動有趣，而且老少咸宜。筆者再次利用通識方法學，解釋巴西世界盃的三個學習層次：資訊、知識、智慧。
首先，世界盃即將揭幕，不論從電視、電台、手機等途徑，都收到極多有關世界盃的資料。而且，在商場和超市消費購物，也會有不少商品都與世界盃掛鈎，例如巴西世界盃汽水。所以，在世界盃資訊爆炸的情況下，同學每天都接收到世界盃的資訊。如果集中討論有關的新聞資訊，我們應該知道主辦國巴西籌辦這次世界盃顯得千瘡百孔，部分球場頗大機會未能如期開幕致聲名蒙上陰影、大規模反世界盃示威浪潮、治安欠佳以至小市民的利益被忽略，這都是天天在新聞報道的世界盃負面資訊。
可是，我們更有需要將接收到的資訊，進一步提升至知識和智慧。承上文，給同學思考一下，為何主辦國巴西籌辦這次世界盃顯得千瘡百孔？其實不難理解，巴西作為發展中國家，經濟實力有限，國家貧富懸殊，豪花一百多億元舉辦世界盃，變相犧牲小市民的福利例如教育、醫療、住屋等。當中，我們可以比較不同國家舉辦世界盃的經驗，從而理解兩個重要通識概念詞：發展中國家和已發展國家。
最後，我們反思巴西主辦世界盃的得與失。正如通識科沒標準答案，同學仍可認為巴西主辦世界盃的得大過失，特別是吸引大量遊客，振興旅遊業，以及提升國家地位。要達到智慧的層次，就要同學思考，建議巴西政府如何在舉辦盛事的得益和小市民的利益間取平衡。
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