誰明老師心：簡論香港教育生態－普教中的疑惑（二）
普通話並非香港人的母語，相信無人反對。從香港人學習英文的經驗已知，以非母語來學習，遇到的困難是不言而喻的。有人認為普通話貼近書面語，有助減少口語入文，但不少學者已指出，「口講」的語言與書寫的文字不盡相同。提升語文水平需要培養學童把口語翻譯成書面語的能力，多閱讀、多寫作，才能培養欣賞文章的情懷。由此看來，普教中只是為學童提供多一個聆聽普通話的機會，而閱讀寫作等訓練，則用廣東話與普通話教授都一樣。
事實上，普教中的爭議凸顯現時教學語言政策流弊。2007年至2008年度全港約有20%中小學推行普教中，意味與英文學校一樣，因為相關學額不足，升中時學生可能需轉用另一種語言學習；另外，文憑試中文口試是以廣東話應考，故此有學校初中即使採用普教中，到高中卻用回廣東話。學童在不同學習階段要適應不同的教學語言，不但無法建立完整的語言系統，更難以發展出嚴謹的思考方法。欠缺周全的教學語言政策、普教中的成效仍待商榷，現時強推普教中是不智的。
