觀乎多年高補通識科和新高中通識科，數據題通常考驗學生三個要求：（1）對數據資料理解能力、（2）分析能力和（3）運用能力。一般而言，通識科數據題常見問法，包括：趨勢、特徵等。例如：2012年卷一題1(a)，擬卷員簡單直接要求考生「描述數據」（題目：描述資料A顯示香港人口統計數字的一些趨勢）。

顧問老師：通識研究協會主席馬震寧

然後，擬卷員在題1(b)才多一點要求考生「解釋數據」（題目：資料A顯示的趨勢可能導致一些社會問題。參考以上資料。指出及闡述這些問題）。因此，2012年題1(a)和1(b)屬「送分」題目。

不過，2013年通識卷一數據題難度明顯較2012年卷一為高。例如：2013年卷一的數據題，擬卷員沒有給考生「送分」。以題1(b)為例，提問方法不是「描述數據」，也不是「解釋數據」。該題為「變種」數據題，要求利用數據在多大程度上支持某一看法（題目：有指肥胖正逐漸成為一個全球性的健康問題。資料A和資料B在多大程度上支持這看法？解釋你的答案）。

過去，數據題多直接考核同學對數據理解和分析能力，感覺有如描述或分析一些事實。但是，2013年卷一題1(b)似乎想考核同學的「高階思維能力」，因為擬卷員改變要求，要求同學借助數據（事實），解釋沒有標準答案的某一看法（立場）。

可見，數據題或者隨着社會變遷而變種，下篇將繼續「精密拆解數據題」 。

網上專頁:on.cc/sunstudies

聯絡電郵:studies@on.cc

第一手消息請下載on.cc東網iPhone/iPad/Android/Windows Phone Apps

昔日文章