親子EQUATION：潮語進擊課堂

潮語寫作氾濫

講起學生中文水平，幾位任教中文科的老師都不禁搖頭。

「有個學生寫作《學校旅行遊記》，一開首便寫：當天陽光燦爛，我和同學心情都靚爆。」高老師率先投訴。

「也不夠我班的智浩離譜，寫作《我的趣事》，竟然問我『很』的字怎樣寫，我叫他想想有沒有替代詞，他又問我『很瘀』的瘀字怎樣寫。」章老師說給他氣壞。

難怪老師們嘆息，現代學生寫網文寫短訊比學校作文頻密百倍，網文和短訊愈多潮語愈「啱傾」，習以為常，要他們寫篇正統文章，難度極高。

唸成語學中文

回想我們學語文的年代，口語絕不能「進入」課堂。嚴厲的中文老師，見到文章夾雜比較口語的字眼，例如「很多人」寫成「好多人」，必定扣分。

那些年，學校鼓勵多讀成語，而成語背後通常都有典故，為挑起學習興趣，老師會在課堂說成語故事。有電視台還把成語故事拍成動畫播出，寓教育於娛樂。悶蛋的成語因為「活化」了，耳濡目染下，我們的中文也不經意進步了！

揮春「潮」得喜

不過，我卻不同意禁絕潮語；因為潮語除了有「親切感」，很多都具創意。歲晚女兒晴晴寫揮春練書法，丈夫鼓勵她加點想像力，她於是寫了「升學凌Like」和「一於去盡」，前者貼在書桌上，後者呢？答案是貼在洗手間的門上。潮不潮？

一點思考

1.重推文言文範文，會削弱學生的學習興趣嗎？

2.子女寫作用了大量潮語，你會不會責怪他們？