一本通書看到老 教育亂象誤蒼生
常言道，制度是死的，人是活的。任何規章或指引都是由人執行，必須根據實際情況靈活變通，不能一本通書看到老。日前一間小學發生學生墮樓事件，校方沒有即時報警召喚救護車，可能延誤搶救時間，處理手法受到質疑，但校方卻一味強調已按教育局指引及既定程序辦事。實際上，不管校方如何辯解，依然無法釋除疑問，教育局要求學校提交報告，卻避談指引為何模糊不清，顯然想推卸本身的責任。
校方先後發出三篇新聞稿交代事件經過，可惜始終未能解釋為何捨近圖遠，先電召聖約翰救傷隊救護車，而不是致電九九九報警。其實，距離學校最近的消防救護站僅約一公里之遙，如果校方即時報警，可望縮短時間，墮樓學生也許不至於枉死。人命關天，爭分奪秒，學生安危才是首要考量，學校捨正路而弗由，難怪被外界質疑到底想隱瞞甚麼？
令人百思不得其解的是，校方不但迴避交代未有報警的原因，而且不斷以教育局指引和既定程序死撐。無疑，教育局沒有明確規定校方遇到學生受傷，應在甚麼情況之下報警，惟其如此，校方更不能一成不變，視指引為不可逾越的神聖教條。其實，學校本身就有接受急救訓練的教師，單憑初步觀察，已有能力判斷學生傷勢是否需要盡快送院治療，校方一味聲稱按指引辦事，不僅僵化，而且不負責任。正如數年前明愛醫院見死不救事件，雖然危重病人距急症室僅數百步，院方人員仍然拘泥於指引，要求先報警召喚救護車，拒絕即時施援，結果導致病人失救死亡。所謂指引，儼然已淪為醫院及學校敷衍塞責、推卸責任的護身符。
事實上，教育局指引含糊不清，美其名給予學校彈性和酌情權，實際上把責任全部卸給校方。教育局局長吳克儉昨日打官腔，認為教育局或學校指引都提到，如遇危險情況可報警或召喚救護車，但須交由學校按個別情況處理，說了等於沒說。其實，根據教育局發出的《學校行政手冊》，雖然規定學校發生嚴重意外，校方應確保學生獲教師照顧，包括陪同上救護車送院，但並無提及需報警處理，只在發現學生自殺身亡或身處險境，學校才須立即報警或召喚救護車。
對照今次事件，顯示教育局的指引含糊不清。意外不可一不可再，當局有需要盡快堵塞漏洞，防止同類事件重演，可惜，教育局至今依然文過飾非，根本沒有吸取教訓。
近年香港教育亂象叢生，教育政策一塌糊塗，正是教育局管理無能的結果。早前多間津貼學校被揭發計錯薪酬升錯職，教育局要向有關教職員追討多付薪津，卻逃避把關不力的責任。今次學校延誤報警事件，再次凸顯教育局抱殘守缺，未能與時並進。冰凍三尺，非一日之寒，香港教育水準每況愈下，教育改革顛三倒四，不是沒有原因。
