近來，香港電台播出第三輯《窮富翁大作戰》節目，從學習通識角度來說，第一個層次，《窮富翁大作戰》讓同學可以了解香港貧富懸殊問題；第二個層次，節目讓學生理解貧富懸殊衍生的社會問題。而第三個層次，是學習就貧富懸殊等社會問題，提出紓緩措施。

顧問老師：通識研究協會主席馬震寧

貧富懸殊是通識科經常討論的課題，而且觸及的討論範圍廣泛，例如蝸居、貧窮線、社會規劃、最低工資、社會企業及社會流動性等議題和概念，對學習通識有莫大幫助。加上節目製作人會引用多個機構的調查數據，又安排上流社會的成功人士體驗窮人生活滋味，令觀眾對貧富懸殊問題及其衍生的問題相當深刻。

更重要是，《窮富翁大作戰》可引導同學作深入反思，特別是一些感覺上「理所當然」的事情。舉例如：擁有高學歷等如可以脫貧？參與第一輯《窮富翁大作戰》的成功人士已經證明，即使擁有相當學識，但不等於可以改變貧窮生活。特別是今日，香港高薪工作崗位增長數目速度，不及大專教育普及速度，令不少擁有大專學歷的年輕人，找不到相對工作要求的工作，造成工作錯配的現象。

最後，同樣值得同學學習的是，學習提出有效解決或紓援社會問題的辦法。畢竟考生不時需要面對「建議題」，可多留意節目內不同參與者所提出的「點子」。

在《窮富翁大作戰III》，節目製作人特別要求參與者更進一步，利用他們的專業知識和人脈，利用社會企業方式扶貧，為社會帶來一點點改變，或為窮人帶來多點歡樂。

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