內地小學生在接受課內教育之外，還有一門社會實踐課，學校希望以此補充課內之不足，讓學生提高能力，認識社會，適應社會。對於北京九歲的女孩小田來說，前幾天在社會實踐課所受到的教育將是刻骨銘心的。

小田的父親希望女兒利用這個暑假參與社會實踐活動，鍛煉人際交往能力，便買了一些燈具，在住所附近擺攤。田先生還打印了一紙說明，上寫「我是小學生，社會實踐，挑戰自我，快樂假期，城管叔叔多多支持，謝謝」。做父親的可謂用心良苦。果然，城管如約而至，痛心之事也不期而至。

通過有心人發布的一段三分多鐘視頻，可看到十多名身穿保安制服的執法人員將田先生從牆邊推至小道上，身體被許多人壓至彎曲；可聽到執法者以死相威脅的呵斥，和田先生與保安之間的互罵，還有圍觀者的呼喊：「有孩子呢，算了，別打了。」充斥視頻的是女兒的哭喊：「不要打我爸爸，求你了，對不起，你們把東西收了吧，救命！」

就像其他涉及城管的新聞一樣，民間的輿論一面倒的譴責惡行。官方也不例外地在精心選擇辭藻，比如強調毆打者是景區綜合整治辦工作人員，而非城管，比如現場「旁觀」的城管當時在執法錄像，多名執法人員受傷等等。有專家討論粗暴執法給孩子成長帶來的惡劣影響，並提出應對之策，比如要被打家長用積極樂觀的態度向孩子解釋這件事。

這些事後的說辭，對於九歲的小女孩來說都是外界的紛擾，她要向同學訴說的是自己在認識這個社會過程中所經歷的一幕。

撰寫此文時，腦子裏一直是小田淒厲的哀嚎，尤感震驚的是，小田求饒不成之後喊出的「我要跟你拚命」。絕望之時的情景，會在她幼小的心靈裏播下一顆甚麼樣的種子？仇恨？恐懼？懷疑？或許兼而有之吧。