醫知健：一成學童患聽障
兒童沒聽清楚老師講課，多被誤解發白日夢、不專心，可能是受到聽障問題影響。本港一成學童有不同程度及種類的聽障問題，千分之二學童患有難以治愈的雙耳感音神經性輕度聽障，因對日常生活無重大影響，家長較難察覺。中文大學研究發現，輕度聽障問題可嚴重影響學童的課堂學習及言語能力。
中大研究發現，八成多受訪雙耳輕度聽障兒童有顯著言語障礙。中為唐志輝，左為伍凱怡。
無線調頻系統（左）與助聽器（右）等儀器，可助患輕度聽障學童輕鬆上課。
中大耳鼻咽喉─頭頸外科學系教授唐志輝解釋，正常聽力者可聽到十至十五分貝聲音，但雙耳輕度聽障者聲音要達二十六至四十分貝才能聽到，一般聽不到如水喉滴水等細微聲音，但無礙日常生活，故常被忽視。每年約有一百宗雙耳感音神經性輕度聽障新症，患者主要因內耳部分或通往腦部的聽覺神經系統出現毛病，未能對聲波作出反應，無法治愈。
勿以為輕度不緊要
唐志輝指，不少家長對輕度聽障不以為然。「一聽到『輕度』覺得唔緊要，覺得子女平日都聽到嘢，唔信佢哋耳仔有問題，加上抗拒子女戴助聽器，唔畀子女治療，甚至連部分耳鼻喉科專科醫生亦認為治療唔係必須。」他說，輕度聽障會對病童學習造成重大影響，因他們難以聽清老師咬字發音，默書時會經常聽漏字詞尾音「ｄ、ｔ、ｋ」等，說廣東話時亦會欠缺抑揚頓挫，易有懶音等。
該學系獲食物及衞生局醫療衞生研究基金撥款，於一一年起對三十五名已確診患雙耳感音神經性輕度聽障的六至八歲兒童進行研究，發現八成三病童有語言障礙或遲緩問題；八成受訪學童老師則指學童在課堂聆聽時有困難。
該系專業顧問伍凱怡則指，病童接受治療及戴上聽力輔助儀器後，可明顯地改善學習問題。她指其中一名現年八歲的男童，兩年前確診，說話、朗讀故事時明顯發音咬字不準確，戴上聽力輔助儀器一年後，說話能力有重大改善。
中大再招募約九十名幼稚園高班至小一聽障病童加入研究，參加者獲免費聽力、言語評估、聽力輔助儀器及復康介入治療，有興趣可致電2632 3087。
