中文水平遜兩岸 汝余不分確可悲

本報邀請中港台三地中學生參與由本港學者出題的古文測試，以十分為滿分計，香港學生的平均分只有七分，遠低於台灣學生的八點七分及內地學生的八點六分；中台兩地皆有兩成以上學生取得滿分，而參與測試人數最多的香港學生竟無一人取得滿分。最不可思議的是，近三成香港學生連古文中最基本的「汝」、「余」也分不清，你我混淆，貽笑大方！

同樣以中文為母語，香港學生中文水平普遍遜於台灣及大陸，顯然不是個別學生懶惰或資質欠佳所致，而是反映香港整個教育制度出了大問題。正如多位中文教師異口同聲表示，一直以來，三地中學課程都要求學生背誦古文範文，只有港府別出心裁，○七年起取消背誦範文答題，名為減輕學生負擔，實則摧毀語文根基，為學生帶來一場語文大災難。不少參與測試的香港學生坦言，自己並非對古文沒有興趣，可惜在學校很少機會接觸古文，即使想學也不知從何學起。

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。中國文化源遠流長，要提升學生中文水平，必須有紮實的根基，必須長期浸淫，教育當局剝奪學生接觸中國古典文學及傳統文化的機會，不僅拖累整體語文水平，也對學生的人生觀、價值觀造成深遠的負面影響。最諷刺的是，港府官員口口聲聲重視中國文化，實際上教育政策往往與此背道而馳：古文範文被取消、中國歷史不再列為必修科、國民教育科亦被迫擱置，學生們在「去中國化」的教育環境中成長，中文水平怎麼可能不每況愈下呢？

或許有人認為，香港經歷一百五十多年的殖民統治，中文水平不如中台兩地，但英文水平則較佳。可惜事實並非如此。早前有國際英語培訓機構公布環球英語能力排名榜，顯示香港學生的英文水平竟比過去一向不重視外語的日本還不如，可見香港學生的中英文水平同時下降，不僅中文不好，連原有的英文優勢也不保，所謂國際都會，只是徒有虛名而已。

港府邯鄲學步，引入歐美盛行的通識科，原意是提升學生思維及分析能力，結果畫虎不成反類犬，通識科被抨內容空泛、欠缺準則，不僅學生無所適從，連教師也大嘆不知從何教起。歸根究柢，所有知識皆以語文為載體，所有學習皆以語文為基礎，學生語文根基薄弱，要求他們「通識」古今中外天文地理時事政經，根本就是本末倒置，強人所難！

港府眼高手低，教育改革朝令夕改，愈改愈亂，學校及家長無所適從，學生暈頭轉向，教育水平不下降才怪。如果說少年強則國強，少年弱則國弱，那麼，香港教育一塌糊塗，少年汝余不分，你我同悲，香港的未來還有甚麼希望可言！