通識攻略：擺脫「港式思維」（下）

本篇繼續深入討論「通識方法學」中，由知識（Knowledge）昇華至智慧（Wisdom）的竅門。有創意兼實際的作答內容，會令評卷員眼前一亮，要在答題時體現出智慧，可參考以下試題：

2013年通識科練習卷卷二第三題b：「面對其他地區的競爭和香港內部的挑戰，香港可如何保持其繁榮？解釋你的答案。」

（10分）

題b為「建議題」，要求考生建議保持香港繁榮的方法。而且，考生還要扣緊前提（1）「面對其他地區的競爭」和（2）「香港內部的挑戰」，才能作出建議。資料a描述香港經濟走勢，對答題沒有太大幫助，可省略。而資料b，提及到「香港依然面對許多挑戰」，包括貧富差距、土地不足、低收入人士不滿等挑戰。前提（2）就是給予考生建議時的一點提示。有了提示，要建議可行方法，有效應對上述挑戰，難度不大。考生可圍繞完善社會福利、增加土地供應、促進多元經濟等方向作答。

可是，就前提（1）而作出建議的資料不多，明顯考驗學生對全球經濟和區域經濟的認識，也就是展示學生智慧。考評局的評改準則只籠統提及對要加強與內地合作和發展多元經濟。因前特首董建華和曾蔭權對促進香港繁榮發展不力，考生需要提出比特首更具創意兼可行的方法，才能保持香港繁榮。

例如：由於今日歐洲的大學畢業生失業率高企，而內地的精英人才也喜歡在香港發展其事業，考生不妨提出引入優秀人才來港。雖然，引入「優才」非相當新的概念，但畢竟新加坡已是成功例子，所以考生可建議港府完善「優才計劃」。

通識考驗「融通能力」，考生考試前要對六大單元相關新聞有深切理解。

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