升學信箱：通識科評分準則

學生家名問：「通識教育科的題目並無標準答案，如何評核學生？若學生對議題的見解與閱卷員的主觀看法不同，會否影響成績？」

答：在新學制下，學生完成中六後只須參加香港中學文憑考試。由於各科目會逐步引入校本評核，學生日常表現亦會計算在香港中學文憑考試成績內，確保他們的能力獲得全面的評核。學校亦幫助學生建立「學生學習概覽」。通識教育科試題是緊扣社會議題而設計，考生須具備基礎學科知識、懂運用相關概念，才能準確理解題目，從而建立深入及持平的論點。考評局為評卷員所提供的「評卷參考」會列出試題的基本要求、建議答題方式及示例等，但這不是指定或標準答案。

有關對閱卷員以主觀意見作評卷準則的憂慮，其實是存在誤解。考生在答題過程中，可從不同角度對有關問題加以評論，並提出事實根據，及作出價值判斷；縱使閱卷員對該問題可能持有不同看法，也不能以個人意見主觀地評卷，而須根據「評卷參考」，並按考生所採用的回應角度，以及所提出的論點和論據等，予以評分。此外通識教育科每一題的答卷將由兩位閱卷員評改，如兩位閱卷員的分數出現較大的差異，則由第三位閱卷員或評卷主席評改，才作出評分。

家長問：「通識教育沒有科目，上課也只是小組討論，考試也不用溫習，這是真的嗎？」

答：當然不是，通識科的學習材料部分可能來自報章雜誌，參考書本及其他多媒體資料。而小組討論確是通識課較常用的學習法，透過小組討論，同學們將在其他學科所得的知識運用在通識科學習中。

同學們可以在探究議題時聚焦於討論核心問題，例如電子煙的出現是否可以幫助市民減少吸煙？另外學生可以透過同儕學習得到啟發，從而建構知識。

中學老師 余程豐

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