通識攻略：「指南針」學習法（下）

早前「指南針」學習大法（上），教授考生從「前」（歷史）和「後」（未來）兩個向導，探究通識科恒常性議題，並由「點．線．面」推展，輻射到其他議題和學習單元。「指南針」學習大法（下）將從地理角度，利用「左」和「右」兩個向導進行探究。

以香港民主政治為例，究竟本港的民主發展到達哪一個階段？民主是抽象的概念詞，較難「量化」香港的民主成就。因此，可以從香港的「左」「右」兩個方向，比較兩岸三地的民主發展情況，看看香港的民主發展狀況。

澳門民主進程落後香港

首先，向「左」看，是澳門。由於一國兩制下，澳門的民主情況和香港相近，例如當地的行政長官和立法會議員選舉辦法。如要較細緻比較港澳兩地民主發展進程，可嘗試比較兩地立法會的組成。香港的立法會有七十名議員，由直選議員和功能組別議員數目各佔一半。澳門方面，立法會內將增至三十三名議員，當中直選議員有十四名，間選議員有十二名，由行政長官委任的有七名。顯然，澳門的直選議員比率不足百分之五十，民主進程略為落後於香港。

然後向「右」看，台灣民主發展走在兩岸三地最前線，民眾早於八十年代，已可直接投票選出地方首長，並於九十年代選出台灣的正副總統。北望神州，內地民眾至今仍未能直接選出自己的領導人，只有個別鄉鎮有民選活動。

在應考通識科時，要求考生加入例子和證據，支持自己立場。「指南針」學習大法有系統地助考生從「前」、「後」、「左」、「右」向導建立通識資料庫，舉一反三處理議題。

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