清新雋永：學習何價

最近，筆者與任教於第三組別學校的朋友聚會，據了解，現在很多學生並不珍惜學習機會，最常問老師：「各科的學習內容在生活上都用不上，為何要學？」他們大多來自社經地位較低的家庭，不少需要依靠綜援。然而，先天資質並非出眾，後天亦不努力，自初中已抱着放棄的心態，「反正也進不了大學，中三出來報讀VTC（職業訓練局）至十八歲畢業，到快餐店或車房等做工也有八、九千元收入，可與大學畢業生相比，努力學習有何用？」以此心態讀書，再好的資質也難成功，更何況是基礎不甚穩固的學生？

中一已經放棄，中六才畢業，人生最珍貴的青葱歲月，最應該吸收知識的六年時間，就在拍拖、打機、唱K中度過。當然，學校、老師有責任感化學生，讓他們明白知識的重要性。老師最悲哀的莫過於同學心已死，對自己的前途失去信心，而社會大環境又充斥着只求爭取權利、不求負責任的議員政客，試問怎麼要求學生虛心求學？

香港的隱憂，是當九十後、千禧後長大，發現成長的溫室在競爭激烈的全球化社會並不存在，中國內地、印度、非洲等發展中國家的年輕人都比他們更具知識、創意、語言能力及抗壓能力。當他們發現自以為的優勢都不存在，一切已經太遲。那是一個怎樣的社會？看看今天的日本或可察覺端倪。