如刀集：國民對着幹

「七二九」遊行之後，國民教育是推行抑或擱置，形勢趨向兩極。繼中學生及家長，教師也站出來要求擱置，最有直接關聯的三個團體站在一線，便說政府硬推。反對的人企硬，打算罷課、罷教，成了硬碰硬之局。政府推國民教育，原本指望國民愛國，最後卻搞到學生、家長和教師一起抗爭，充滿諷刺性。

別人施政會期望事件降溫，教育局局長的處理，卻怕不升溫，徒然激化社會矛盾。首先，他沒表現應有的溝通能力。不是沒溝通機會，才上任已遇中學生抗議，局長卻不敢和學生對話；接着是家長團體要求約見，局長卻寧願微博撰文，也不願現身說法，在遊行前一天才碰面，家長當然不滿意。

其次，局長很快便感染了今屆政府通病，都怕政治。做政治問責局長卻視政治為畏途，但不談政治不表示現實中無政治，《中國模式》出台後，國民教育實際已成了政治信任問題，反對者不再信任教育局和特區政府。特區推行國民教育的意義，本應教人愛國，局長的處理手法卻刺激學生、家長和教師，讓國和民對着幹。

新政府甫上台便被狙擊，新學年一開課如果出現罷課，特區情何以堪！退一步海闊天空，政府成立委員會之餘，何不延後推行，期間提出參考教材，國民教育有辦睇，才有可能挽回信任。