基準成績續滑坡 教育制度問題多

基準試年年相似，鬧笑話歲歲不同。考試及評核局日前公布今年教師基準試的評核報告，不僅整體合格率進一步下滑，而且錯誤百出，笑話多多，不能不令人擔心香港教育水平每況愈下。

例如在普通話課堂語言運用部分，有教師衝口而出「喎」、「嗱」、「出面」等粵語詞彙；在根據拼音寫漢字部分，有考生將「壓軸戲」寫成「亞洲系」；拼音寫漢字部分更是錯字連篇，有人將「百姓」寫成「百性」，有人將「栗子」變成「粟子」。在英文卷中，不少考生犯下小學程度的文法錯誤，甚至連最基本的單數與眾數也搞不清楚。

身為教師或準教師，竟然出現如此低級的錯誤，實在匪夷所思。今年參加普通話基準試的考生共有二千二百多人，其中聆聽與認辨卷的合格率只有三成四，較去年暴跌超過一成七；英文科考生共有一千八百多人，五份試卷的合格率全面下降，其中被稱為「死亡之卷」的寫作卷合格率更低至三成六。整體而言，超過六成教師及準教師無法達標。

教育局聲稱，每年基準試考生的能力和背景都不同，比較不同年度的合格率意義不大，當局也沒有預設合格率目標，而本年度所有在職英文科及普通話科教師均已達到語文能力要求云云。其實，即使不同年度的考生難以直接比較，但基準試成績一年差過一年，「肥佬教師」一年多過一年，這是不爭的事實，反映整體教育水平持續下降，叫人如何不為子女的教育擔心？叫人如何不為香港的未來擔心？

教師質素良莠不齊，加強培訓本是改善問題的唯一辦法。可惜回歸以來，當局的師資培訓未見改善，反而在教育制度方面不斷瞎折騰，幾乎是一年一小改，兩年一大改：由校本課程到母語教學，由上落車機制到語言微調，由教師基準試到三三四學制，最近推出的德育及國民教育更是掀起軒然大波，教育問題變成政治問題。有教育界人士指出，教育制度朝令夕改，教師疲於奔命，被迫承擔大量額外的行政工作，不少人連專心教學也無法做到，遑論提升教學質素。在此情況下，當局年復一年舉行基準試，只會流於形式，沒有任何實際意義可言。

其實，教育改革失敗，教育制度千瘡百孔，當局固然難辭其咎，但基準試成績慘不忍睹，為人師表者同樣應該反躬自省。教師肩負教書育人的重任，不僅社會對教師有要求，教師對自己也應該有要求，否則只會誤己誤人誤子弟。試想想，教師自己也「肥佬」，又如何教導學生呢？

基準成績續滑坡，教育制度問題多。前朝政府不知反省，竟然揚言發展教育產業，打造甚麼教育樞紐。萬丈高樓平地起，與其好高騖遠，不如腳踏實地，着力加強師資培訓，改善教育制度，提高教育水平。