衝出課室教學三老師獲卓越獎

學生在課室內「坐定定」、默默聽書的情況相信快成歷史。三名獲頒卓越教學獎的老師突破教學文化，把學前教育及小學課程「衝出課室」，不約而同以親切和互動形式，鼓勵學生從社區和生活經驗中學習。有視覺藝術教師透過繪畫，協助自閉症學生建立自信，有資訊科技教師藉電子器材，協助學生理解繁複數學概念，更有幼兒教師假扮繪本主角，期望激發年幼學生的想像力。

行政長官卓越教學獎頒獎禮今天舉行，有教育界組織不滿曾蔭權涉及連串貪腐醜聞，成為年輕人的壞榜樣，早前在記者會上點名要求他不要出席頒獎禮，以免玷污教育界春風化雨的無私奉獻精神，不過厚顏的曾蔭權不理勸告，今日將現身頒獎禮。

其中一位獲獎的張詩詠在小學執教視覺藝術科七年，她提倡「社區為本」學習模式，鼓勵學生從社區景物及本地藝術作品中取得創作靈感，更推動「藝術館教學」，培養學生評賞藝術的興趣和習慣。她樂見文化藝術在港愈發蓬勃之餘，亦期望能培訓學生將來成為有質素的觀眾。

電子書不能取代教師地位

曾遇上「亞氏保加症」學生的張詩詠，發現對方繪畫天分，惜不善與人溝通且缺乏自信。她決定放下教師身份主動請教他畫畫技巧，又建議他創作新畫參加展覽。「佢唔單止帶咗屋企人去睇展覽，仲好開心咁講咗好多嘢介紹自己幅畫。嗰刻見到佢有進步真係好感動」。

在資訊科技教育範疇有傑出表現的李志成為學生設計「數學遊蹤」課程，利用平板電腦或電子器材帶領學生「跳出課室」，從生活經驗中學習如何實踐艱澀知識。他強調，即使電子書將來大行其道，亦不能取代教師地位，因教師可按學生的不同需要規劃課程，更背負鼓勵學生主動學習、學以致用的重大使命。

學前教育組別獲獎的楊浩敏指出，幼稚園學生正值學習不同詞彙、溝通和創作的黃金期，因此她主張運用開放式「繪本教育」，曾有學生寫信給繪本主角「雞蛋哥哥」，她亦奉陪到底，屢次以雞蛋哥哥之名回信，藉此訓練幼童的讀寫能力，更致力以親切的教學方式激發學生想像力。