SUN熱辣：教師壓力爆煲28%不快樂

學校行政工作量有增無減，教師壓力爆煲！一項調查發現，逾三成受訪教師平均每周花十小時或以上，處理非教學的行政工作；面對工作壓力增加，多達九成三受訪教師在過去一周出現負面情緒，包括疲乏、洩氣、焦急和憤怒等，另有兩成八感不快樂。

調查單位指，結果反映教師壓力高企，整體快樂感有下降趨勢，促請教育局盡快落實「一校一行政」，解決教師行政工作過多及壓力過大的問題。

香港教育工作者聯會上月初做問卷調查，共收回五百五十四名在職中、小學及幼稚園教師回覆。結果發現，每周工作六十一小時或以上屬高工時的教師，由去年佔兩成六上升至四成一。

六成五受訪教師感到工作壓力過大或略大，以十分為最高分的自評快樂程度指數，兩成八受訪教師自評只得四分或以下，即不合格，較去年大幅上升十一個百分點。

調查更發現，九成三受訪教師曾出現負面情緒，當中八成八感疲乏、五成一感洩氣、四成九感焦急及四成一感憤怒，均較去年上升。其中感到焦急和憤怒的，更較去年大幅上升十一個百分點及七個百分點。

小學副校長職責模糊

另外，教育局○八/○九學年設高級小學學位教師職級作為小學副校長職級，香港教育學院研究副校長的職務及角色，共八十間小學參加，包括一百二十五名副校長及高級主任、一千七百零八名學校職員及其他持份者。研究發現，兩成七受訪副校長與校長的互補角色並不配合，受訪校長期望副校長作為教師模範之餘，又可做好管理工作及調解員工衝突，但受訪副校長認為工作範圍太闊，難以定位，人事問題亦因太複雜而難以處理。教院今日舉行首屆香港副校長論壇，逾五百名學者及教育工作者參與。