通識攻略：融合教育僅流於表面
香港自詡國際大都會，彈丸之地住着各色人種，多元文化共冶一爐。但原來文明只是口講，人心與制度卻暗藏歧視。少數族裔學童成長路上，障礙重重。進入全球化年代，身為地球村村民，要消滅種族歧視，建設共融社會，我們能不能？
Q：○九年香港立法全面實施種族歧視條例，是否可以徹底消除種族歧視？
A：消除種族歧視，可從個人、文化和社會作改善。立法屬社會層面工作，保障少數族裔最基本權益，消滅制度上的歧視，例如聘請公務員不可設種族限制。個人和文化的改善較難控制，個人方面，每個人的觀念、修為與操守都不一樣，文化方面，本土香港人抱文化優越感，認為中國文化較其他國家文化優勝。其實，普世價值宣揚有助消除歧視，不應把文化差異視為有高下之分。
A：不足夠。香港的教育政策旨在製造符合主流社會期望的人才，未有理解或配合少數族裔的發展需要。事實上，融合教育不只是將不同種族的學童放置於同一個課室。政府實踐融合教育流於表面，並無提供其他種族的語言教育，亦沒有專門的師資訓練去照顧少數族裔的學習需要。
Q：相比本土香港人，少數族裔要融入本港主流社會向上流動，面對甚麼困難？
A：語言是最大問題，少數族裔要擴闊社交圈子並獲得工作和晉升機會，必須學懂英文和廣東話。不過，香港語言政策欠彈性，只鼓勵市民學習兩文三語，而主流大眾很少主動學習少數族裔語言，亦不理解他們的宗教和生活方式，雙方之間無法溝通，令少數族裔難以融入主流社會。
延伸思考
1.資優兒童是否一定需要資優教育配合？
Ａ：政府需要為不同學習需要的學童提供適當配套，資優兒童的學習需要、困難與進度，跟主流學童不同，硬要資優兒童跟隨不合適的學習課程，他們會無心向學，妨礙發展。
2.你認同「少數族裔是香港社會的負擔，甚至是隱藏危機」嗎？
Ａ：不。主流社會容易忽略少數族裔作出的經濟貢獻，他們在勞工和家庭傭工等工種，帶來不容忽視的勞動力。但若「我們」與「他們」之間的分界線太大，弱勢者感覺被排擠，便會引發社會分裂。
