通識攻略：國民教育抑洗腦教育?

教育局計劃於二○一三年至二○一四年，將「德育及國民教育」列為獨立科目，於全港中小學全面推行，事件卻引來各界爭議，有人支持，理由是課程可讓學生多角度認識祖國，加強港人的國民身份認同和歸屬感；亦有人反對，擔心課程會淪為政府灌輸思想的工具和「洗腦教育」。教協早前訪問近二千名中小學教師對國民教育意見，結果昨日公布，超過六成受訪者擔心這科會成為洗腦教育。

Ｑ：試解釋教育局計劃於二○一三年至二○一四年推行國民教育的動機。

Ａ：港人的國民意識一直偏低，近十年，有感中國奧運成績出眾，加上經濟起飛，導致很多港人認為自己是中國人，如政府不趁機去刻意加強國民意識的話，日後將難以改變國民身份認同意識低的特點，因此學校是一個很好的平台，成立國民教育科，能循序漸進去增強新一代對國家的認識。

Ｑ：教育局有否必要成立國民教育科去增加新一代的國民意識？推行不當，會否成為政府的「洗腦」工具？若不推行，有何建議？

Ａ：開設國民教育科，內裏必定包含很多國家的歷史和重要人物的資料，這是身為中國人應該知道的常識。教授通識的教師，第一步就要令學生將國家基本資料「入腦」，讓學生有了基礎知識，才能展開下一步的評論階段，此舉亦不會產生被「洗腦」的質疑。此外，為減輕學生的壓力，學校可考慮不設立考試，免除學生為應付考試而死記硬背資料。

若教育局不推行國民教育科，其實還有一種有效教育方法可灌輸學生國民教育的概念，教育方法名為「隱藏教育」，即毋須設立明確的科目及教科書，硬性規定學生背誦，而是透過學校日常舉行的活動，包括升旗、唱國歌、舉行講座等，潛移默化及輕鬆地灌輸學生有關知識。

Ｑ：「身份認同是社會建構出來的，因此國民教育對於下一代很重要。」你認同這句說話嗎？

Ａ：身份認同是社會建構出來，所謂「社會」，就是包括一切日常生活的細節、工作環境及教育制度等，而教育是下一代最常接觸的渠道，因此教育對下一代的價值觀佔有極重要部分，設立國民教育，是下一代能否了解國家，甚至是否愛國的關鍵。值得一提的是，愛國與愛黨是兩個概念，身份認同是對國家的有何感情。

延伸思考：

1/你認為港人願不願意承認自己是中國人身份？原因為何？

2/調查結果顯示，不少教師都對國民教育有所抗拒？你認為是有所誤解，還是國民教育本身有不足？