教師壓力爆煲 促撤校本評核

【本報訊】教育局在新高中學制引用校本評核，將教師在日常教學過程中評核學生表現計算入中學文憑考試成績內。教育評議會調查發現，約九成受訪教師認為校本評核為教師帶來沉重壓力及額外工作，近半更希望取消校本評核制度。教評會建議，教育局需增加新高中人手編制，並盡快了解前線教師在執行校本評核的壓力，提供適當協助。

教評會在今年二月至三月進行有關前線教師對校本評核的意見調查，在受訪的七百八十四名中學教師中，大約九成受訪教師認為校本評核為教師帶來沉重壓力及額外工作量，逾八成認為學生在進行校本評核時，感到壓力大增，而近半則希望取消校本評核制度。

最想取消通識

調查又發現，逾八成受訪教師認為處理違規行為如抄襲最為困難，可能會造成師生間互不信任。而受訪教師最希望取消校本評核的科目為通識教育，其次是化學。

教評會主席鄒秉恩建議，教育局需增加新高中人手編制，由現時每班兩名教師增至二點五名，並盡快了解各科前線教師在執行校本評核的壓力，提供適當協助。