【本報訊】香港教育專業人員協會一項調查發現，一成七受訪通識科老師自評壓力超越負荷，程度達到最高的十分，主要壓力來源自照顧學生的學習差異。教協表示情況嚴峻，要求政府正視，投放資源實施分組小班教學，及為通識科向學校提供專項津貼。
教協於今年一月至五月，以問卷調查六百七十二位任教新高中的前線通識教師及科主任，當中超過一半教師年資五年以上。調查結果發現，以十分為滿分，教師壓力指數平均為七點七分，兩成七教師自評八分，而有一成七教師更自評十分，代表壓力極大。七成五受訪教師表示在照顧學生學習差異時感到困難或非常困難。
教協教育研究部主任葉建源要求當局為學校提供通識科專項津貼，及資助學校實施分組小班教學，把每班人數調低到十八至二十四人。