不知怎的，每逢天災，學校都是首當其衝，遭難最重。別說頂不住地震，去年河南一場大雪，就壓塌一所小學，死傷十幾人。都說孩子是社會未來的主人翁，但看看這些校舍在地震中不堪一擊，就可以知道，這個所謂「主人翁」永遠只能停留在「未來式」，孩子們想真正當家作主，等捱得到成年再說吧！至於甚麼「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」，大家不妨當作募捐的廣告用語來看待。

談到捐款，一方有難，八方支援，有道是「民胞物與」，慷慨解囊賑災本是題中應有之義，但轉念想想，怎麼每次天災後，都讓人懷疑這其實是人禍？更令人想不開的是，別說豆腐渣校舍遍地，就是教師的待遇也屬可恥水平，甚至屢屢發生教師追討欠薪的新聞。對比一下人家芬蘭，師資平均達碩士水平，教師薪金優厚，是年輕人最夢寐以求的工作之一，反觀咱們卻連一所堅固的校舍也未必可得，教師甚至要像民工一樣追薪，夫復何言！

內地作家韓寒問得好：假設一次救災要用一億元，民眾捐了五千萬，那到底意味着救災款有一億五千萬，還是照舊是一億呢？如果是後者，那豈不等於變相捐錢給政府？所以他的結論是，你捐你的，他幹他的。對了，款仍然是要捐的，就當盡了自己一份義務，心安理得好了！